在这个快速变化的时代，教育也在不断进步。对于我们新入职的小学语文教师而言，参加语文研修活动不仅一个进修的机会，更是提升自我教学能力的平台。近日，我参加了唐山市教育局组织的小学新入职教师语文学科核心教学技能研修活动，这次的进修经历让我深刻体会到了小学语文的教学魅力和挑战所在。

情境教学，激发学生兴趣

通过本次培训，我对情境教学法有了更深的领会。就像曹妃甸友情学校的教师孙雪乔提到的，创建一个诚实的进修情境，能让学生在其中更好地领会和感受课文。例如，在讲解《七律·长征》时，可以设定一个长征的场景，帮助学生感受到历史的厚重和革命灵魂的辉煌。这种方式不仅能增强学生的代入感，更能让他们在情感上产生共鸣。而这种共鸣，正是小学语文教学中一种不可或缺的力量。

多样化教学，激发创新思考

在研修活动中，几位杰出老师的授课案例让我眼前一亮。他们通过设计生动有趣的课堂活动，鼓励学生多维度地领会古诗词。比如，马顺玉老师通过为明信片配画的方式，让学生在互动中体会诗句的意境。而刘志杰老师则利用手势舞和背景音乐，吸引学生的注意力。这些灵活的教学技巧不但增强了学生的参与感，更激发了他们的创新思考。小学生正处于思考进步的关键期，因此，我们必须善于利用这样的教学方式，让他们在轻松愉快的气氛中进修。

启发式教学，培养自主进修力

在交流中，我也注意到启发式教学的重要性。通过引导性难题，我们可以激发学生的思索能力，培养他们的自主进修习性。新立小学的李萱老师提到，通过让学生设计明信片，课堂气氛变得轻松活跃。这种方式不仅让学生在操作中巩固聪明，还有助于提升他们的表达能力和团队协作能力。在教学中，我会努力设计更多具有挑战性和趣味性的难题，引导学生自主探索，增强他们在课堂上的主体性。

反思与调整，持续改进教学技巧

参加完这次研修，我深刻觉悟到作为教师的我们，不仅要具备扎实的专业聪明，还需不断反思和调整自己的教学技巧。随着教育理念的不断更新，我们不能停留在传统的教学模式中，而应积极吸纳新思路、新技巧。正如刘雨珊老师所说，启发式教学能更好地调动学生的进修热诚，这对于培养他们的终身进修力至关重要。

亲测下来发现，这次小学语文研修活动让我收获颇丰。未来，我将会把所学的聪明运用到实际教学中，不断摸索和创新，努力成为一名杰出的语文教师。这份小学语文研修心得，不仅是对这次进修经过的划重点，更是我在教师道路上的一份承诺。我期待在未来的教学旅程中，与孩子们一同成长，探索更多聪明的海洋。