小学职称聘用工作报告怎么写小学职称聘用工作报告教师小学职称

在过去的一段时刻里，我们学校认真贯彻落实民族职称制度改革灵魂，坚持以人为本、科学评价、择优聘用的规则，积极推进小学教师职称制度改革，取得了一定的成绩，为了更好地拓展资料经验，发现难题，进一步完善小学教师职称制度,现将我校小学教师职称聘用职业报告如下：

基本情况

我校共有小学教师[X]人，其中具有高质量职称的教师[X]人，占比[X]%；具有中级职称的教师[X]人，占比[X]%；具有初级职称的教师[X]人，占比[X]%，截至目前，我校共有[X]名教师申报了小学教师职称，其中申报高质量职称的教师[X]人，申报中级职称的教师[X]人,申报初级职称的教师[X]人。

加强组织领导：成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，各部门负责人为成员的小学教师职称制度改革职业领导小组,负责统筹协调和指导全校小学教师职称制度改革职业。
制定实施方案：根据民族和省有关文件灵魂，结合我校实际，制定了《[具体学校名称]小学教师职称制度改革实施方案》，明确了改革的目标任务、基本规则、主要内容、实施步骤和保障措施。
开展宣传培训：通过召开动员会、专题讲座、发放宣传资料等形式，对全体教师进行了广泛深入的宣传培训，使广大教师充分了解了小学教师职称制度改革的重要意义、主要内容和政策要求,进步了教师参与改革的积极性和主动性。
严格评审程序：按照个人申报、学校初审、县级复核、市级评审的程序，组织开展了小学教师职称评审职业，在评审经过中，坚持公平、公正、公开的规则，严格执行评审标准和条件,确保了评审职业的质量和效果。
落实岗位聘用：根据评审结局，结合学校实际，确定了各岗位的聘用人员，并按照有关规定办理了聘用手续，建立了教师职称岗位动态管理机制，根据学校事业进步需要和教师队伍建设情况，及时调整和优化岗位结构,实现了职称与岗位的有效衔接。

激发了教师的职业积极性：通过实施小学教师职称制度改革，建立了以能力和业绩为导向的评价机制，打破了职称终身制，实现了职称与岗位的有效衔接，使教师的职称与待遇挂钩,充分调动了教师的职业积极性和创新性。
进步了教师的业务水平：通过开展业务培训、教学竞赛、课题研究等活动，促进了教师专业成长,进步了教师的业务水平和教学能力。
优化了教师队伍结构：通过调整和优化岗位结构，使教师队伍更加合理，高、中、初级职称比例更加科学,促进了教师队伍的均衡进步。
增强了学校的进步活力：通过实施小学教师职称制度改革，进一步完善了学校内部治理结构,增强了学校的进步活力和竞争力。

加强宣传培训：进一步加大宣传培训力度，通过多种形式，深入宣传小学教师职称制度改革的重要意义、主要内容和政策要求，使广大教师充分了解改革的灵魂实质和政策内涵,增强参与改革的积极性和主动性。
完善评价标准：进一步完善小学教师职称评价标准，坚持以德为先、能力为重、业绩导向，突出教育教学实绩，注重师德表现、教育教学能力、教育教学研究成果和社会贡献,确保评价标准更加科学合理。
优化岗位设置：进一步优化岗位设置，根据学校事业进步需要和教师队伍建设情况，合理调整和优化岗位结构，实现岗位与教师的精准匹配,进步岗位使用效率。
完善激励机制：进一步完善激励机制，将评职称与教师的切身利益紧密联系起来，通过进步绩效工资、增加津贴补贴等方式,充分调动教师的职业积极性和创新性。

小学教师职称制度改革是一项长期而复杂的体系工程，需要不断探索和完善，我们将以此次改革为契机，进一步加强教师队伍建设，不断进步教师的业务水平和教学能力,为推动我校教育事业持续健壮进步做出更大的贡献。