我现在是高中生 我想问怎样制定一个进修规划

制定进修规划，开头来说要整理出可利用的时刻，做出时刻安排表，以每一天为单位；接下来，梳理自身进修情况，找出最需要进步或最薄弱的课节，合理分配复习和预习时刻，有针对性地制定进修规划。

进修规划的顺利完成需要高效的进修技巧，只有高效的进修才能事倍功半。我通过练习《精英特全脑速读记忆软件》来激发大脑潜能，进步进修和复习效率。速读记忆是一种高效的进修、复习技巧，其训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能，培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到领会意义的经过，形成眼脑直映式的阅读方式，实现阅读提速、整体感知、领会记忆、注意力集中的飞跃。

用软件练习，每天一个多小时，一个月的时刻，可以把我们的阅读速度进步5-10倍，记忆力、领会力等也会得到相应的进步，最终进步进修、复习效率，取得好成绩。我们学校很多班级开展的帮助进修进步进修效率的“假期速读速记训练班”，用的就是《精英特全脑快速阅读记忆软件》，可以参考。

现在是假期：每天有效进修时刻最好能保持在5-6个小时。可以根据自己的情况合理的规划一下，例如：早上2个半小时，下午2个小时，晚上1个半小时}进修时刻最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30；晚上19：30-21：30。既不要睡懒觉，也不要开夜车。习性比聪明更重要！只要你按照规划来，每天坚持，你的成绩不会没有进步的！

高一的进修规划应怎样制定？

怎样制定进修规划

高智勇

订规划有好几种方式：有长远规划和短期规划；有单科规划和综合进步规划……因此订规划要有一定的讲究，要依照自己的具体情况而定，不能盲目。规划订得太高，一时实现不了，势必会影响自己的信心；规划订得太低，过于容易达到，自己就不能得到充分的、有效的进步，而且可能会助长自满和狂妄的心情；规划订得太死，缺乏灵活性，一切都来个条条框框，甚至具体规划到几点几分干这个，几许分钟后再干那个，不能随机应变，可能会使自己很快感到厌烦，难以继续坚持下去；规划订得太松，又根本起不到规划的影响。因此订好一个规划，要先思索，要参考曾经订过规划的利弊，要认清自己当前的位置，找准一个合适的目标；要有一定的严格性，以保证规划的正常进行，但同时要有一定的灵活性，对于新出现的情况能及时解决，调整；执行规划时，要有一定的毅力和耐心，不要一遇挫折就轻易放弃。

我曾经也定过一些详尽的书面规划。但后来，我改变了我的初衷，倾向于只设定一个目标，但不具体订出行动规划。所谓设定目标，就是规定自己在某一个时刻段内所要完成的进修任务，达到某一个高度。然而，我从不订出具体到几点几分干些什么这样的规划，我只订一个基本的框架。例如：在某一星期我要将卤素的基本概念和原理再领会一下，这就是我的目标；为达到它，开门见山说，我会将教材重新看一遍，将一些基本的性质记住；而后，我会翻出过去曾做过的一些题，再认识一下；这些完了，可能觉得某些地方还需要巩固一下，有必要在原来的基础上再进步，加深一些，我会有目的地做一些题，好好体会一番，这样，对于自己的进修进度和掌握程度就有了一个清晰的了解，并且能够随时地调整，不断地进步。

到底是订具体的规划好，还是只设定目标好，对于不同的人也许有不同的答案，完全在于自己的习性和兴趣。二者都有利弊。我倾向于设定一个目标，接着勾勒出一个基本的框架，再以不同的方式朝这个目标努力。

评：设定目标也是制订规划的一种方式，其最大优势在于灵活性强，不束手束脚，但要求较高的自觉性。对于进修力较强的学生，可以采用这种规划方式。

江 婕

进修其实也是一门艺术，她的美在于和谐，在于一种内在的平衡。正确处理进修与休息、娱乐、体育锻炼的关系，能进步进修效率，做到事半功倍；反之，就会觉得时刻捉襟见肘，事倍而功半。解决、处理各方面关系的一个好技巧，就是订规划–订进修规划，锻炼规划等。

订规划要有明确的目标。我高中三年，学得扎实全面的一大影响是进修有明确的目标。高中进修，就是要体系地掌握聪明，以迎接高考的检测。民族教委颁布的教学大纲及《考纲》就是进修的指路灯。尽早了解纲，进修就能有的放矢。下面和各位朋友谈谈我制订的进修规划。 我的进修规划有两种–长期远景式规划和短期目的性规划。长期远景式规划是指我为高中三年进修制定的总目标，以及每学年开始时为该学年订的规划。制长期远景式目标时要胸怀大志，统筹安排，目标要合理–也就是目标既不能过高，也不能过低，要量力而为。目标过高，经过努力仍难以达到，就会挫伤积极性；目标过低，极易达到，就起不到促进进修的影响。而且高考是一次全国性的严格检查，目标过低就会在高考中被无情地筛下来。目标不是一伸手就可摘到的果子，而是跳一跳或想办法可以找到梯子攀上去才可获取的果实。我所订的高中三年进修应达到的目的，是掌握大纲要求的聪明、技能，重点抓住考纲，基础要扎实；同时扣住大纲，向课本外，课堂外延展，拓宽聪明面，加深聪明深度。

高一，高二学年，我把重点放在课本上、课堂内。由于高考虽强调淡化课本的考查，其实处处有课本的影子。以语文卷为例，有字、词、拼音等直接用课本语言材料命题的，还有那些名为课外试题，实为课本上聪明点的，譬如文言文试题所选的文言文，虽然都是我们没有学过的，但考查的聪明点是我们在课内学过多次的。课内聪明课外考的测试方式，就要求我们把课内聪明学扎实，否则无法完满地解答课外考题。当然，重点放在课本上，并不是将视野局限在课本，我仍有大量课外阅读，在课外阅读中巩固，贯通课本聪明，培养能力。

高三学年，既是中学时代的最终一年，同时也是复习迎考的关键一年。我在高三学年的规划是完善聪明体系树，牵一发而动全身，做到由一个聪明点可以拎起一串，提起一面。体系地掌握聪明后，技巧也就永到渠成了。

短期目的性规划是指一周安排，一日休息时刻表及考前复习阶段时刻表等。

我在高一、高二时注重一周、一月的规划。周规划、月规划都依托学校规定的时刻表，并特别注意。我虽不是每日三省吾身，但周、月都有。有难题及时发现，以免积重难返。

卢洪峰

怎样学会规划呢，规划应该是什么样的呢？这一点，我觉得无法仔细阐述。根据我在高中的体会，我知道别人告诉你的技巧是很难完全套用的。只有自己去试着做，摸索出自己的完整技巧，才是最有用的。而别人告诉你的技巧，最多只能充当一个指路标的影响。

因此，我想说的，就是不要过于重视形式。例如规划是应该写成书面形式还是腹稿形式，都是无所谓的。只要是能达到目的的规划都是好规划。开门见山说，要让自己知道，每天你具体干些什么，知道每周、每月的安排等，一句话，就是做到心中有谱。

我常听人说起清华大学的马约翰教授，他就是安排自己的每时每刻的人，有时全校开大会的时候还不得不由于他而改动会期。也看过一篇关于北京四中某国际奥林匹克物理竞赛金牌得主的报道，这位学生也是每时每刻都规划好的人，甚至连课间怎样休息，转几下头都规划过，有一次因不愿违反自己的规划而坚持不跟父母去看电影。

我提这两个人并不是要求大家都这样，要做到如此严于律已实在很难，大部分人也没有必要这样做，但我们应该学到的是：我们应该去规划自己的进修和生活，做到自己对自己心中有谱。

接下来要讲，规划的安排应合理、科学，尽量不要让你的时刻浪费。应该说明的是，不浪费时刻并不是把所有时刻都用来进修，也不是说打球、洗衣服等时刻都是浪费。但如果你的进修黄金时刻在上午，而你却在整个上午做一些洗衣服、打扫房间等杂事，而中午、下午才来做作业的话，这就不能不说是一种浪费了。很多事不能不做，但要放在合适的时候做，黄金时刻都应用来进修。

制订规划还必须强调的是，必须按自己的特点自己制订，不能仿制别人的规划，那样就没有任何意义了，而且往往还会适得其反。

宁 松

在制订自己的复习规划时，应该注意下面多少重要的难题（以高三阶段的总复习规划为例）。

第一个难题是：完全不能与老师的复习规划相脱节，自行其事，自搞一套。一般负责高三教学的老师，都是挟数年、数十年教学经验的、对怎样指导学生进行高考备战非常有心得的教师。这样的老师提出的复习规划，是完全不能忽视的。你要做的是，针对自己的独特情况加以调整。假如这一段聪明是我掌握得不错、平时考试没什么难题的内容，我就少花些时刻，完成老师布置的复习作业再稍看一下即可；那一段聪明是我学得不太好、难题比较多的内容，我就多花些时刻，在完成了老师留的内容之后再多看、多想上几遍，另外自己再找一些有关的参考题目做上几遍，非把它弄扎实不可。我可以进行得比老师的规划略快一步，但绝不能比老师的规划慢。这一章是难点、重点，我可以在老师体系复习前先自己复习上一遍，接着再带着难题听老师的复习课。这些才是正当的、必要的调整。这些调整都是以完全保证完成老师布置的复习任务为前提的。如果有可能，应该去和老师针对自己的情况谈一谈，听取老师的意见，这样制订出的规划就更万无一失。

第二个难题是：一定要注意复习规划的全面、周到。千万不要有的地方看得很细致，而有的地方只是走马观花，漏洞百出。这里又要提到注意第一点的重要。一般只要不和老师的复习脱节，是不会出现大的漏洞的。

第三个难题是：要注意进度的安排。应该要前紧后松，而不能前松后紧。由于随着日期的推移，人的疲劳度越来越深，效率会有所下降。在后面多留出时刻来可以有利于随机应变、从容不迫、减少紧张、增强自信心，好处是不言而喻的。我的经验是：应该在高三第一学期内即粗略但周到地复习完第一遍，在一模之前，所有体系的复习应该已经全部结束。一模之后所要做的，应该只是查补细小的漏洞，调整心情、体力，调整情形，坚定信心。如果一模之后还要慌慌张张地看这儿看那儿，那么我可以断言他是没有希望发挥出好水平的。

第四个难题是：一定要把握好量，要给自己留有余地。要好好考虑自己订的规划的可行性。把几本书全背上几十遍固然是好，可是从体力、时刻上来说根本不可能。要把有限的时刻和力气花在刀刃上，要弄清楚哪儿是重点、哪儿是自己的弱点，花大力气在这上边。不管什么时候、不管多么紧张形势多么严重，都一定要给自己留休息、放松的时刻。人不是机器、不能总紧崩着弦。半个月或一个月出去度个假、玩一玩是个好主意。适当的放松不仅不是浪费时刻，反而是为了更好地利用时刻，是进步效率的好技巧。

注意到了上面提出的四点，你应该就可以订出比较完美可行的规划，从而做到合理地安排好复习时刻。

评：对于高三学生而言，进修规划就是复习规划。不过，宁松同学关于制订复习规划的体会，大部分内容也适用于一切进修规划的制订。

王 海

合理利用时刻，就要善于定规划。小规划如每天晚自习前，先想一下要学什么，用纸记下来，看自己完成得怎样。考前两三个星期也做一下规划，对自己有督促影响。大规划如两个月、每个阶段自己的主攻目标是什么，都应该心中有数。关于制订的进修规划再多说两句：

1) 进修规划要有特点，要根据自己的进修情况，生活习性来制订；

2) 进修规划要有可执行性，不要好大喜功，贪多图快，要使进修规划可以切实的、具体的贯彻下来；

3) 进修规划要宏观、微观俱到，长短结合。

执行进修规划有三忌：

一忌拖，因此不要把规划满，留一点自在支配的时刻可避免拖延引起的恶性连锁反映。

二忌僵，进修规划可以随时调整。

三忌荒，故进修规划必须坚持。

以上几点要做到很不容易，然而如果你养成了这样一个好习性，你将会受益终生。

王 瑜

在高中的进修中，是很有必要制定一份适合于自己的规划和作息时刻表的，可是很多同学制定了却无法执行（我也有同样的经历），其缘故多半是这样的–你的规划可行性究竟有多大？你把所有的时刻滴水不漏地排上，可曾想过饭后灵魂不佳会导致效率下降？可曾想过进修久了，会因疲劳导致精力不集中？你把短短多少小时分段复习几门课，可曾想过多少硬钉子会使你阵脚大乱，规划流产？你把请教老师的时刻固定在一个钟点，可曾想过排队等待又岂不是极大的浪费？

合理地安排时刻，是取得最佳进修效果的重要条件其中一个，然而我经常见到一些同学制定非常详细的时刻表：从起床到睡觉，安排得密密麻麻，可是真正能按规划实施的并不多，这样安排时刻又有什么实际意义呢？

可见制订规划一定要科学，切勿死板。我觉得没有必要安排过于详细的时刻表，由于进修本来就是灵活机动的，如果把每一分、每一秒该学什么都规定的很死，这样的进修就太累了。

老实说，我并不善于挤出零散的时刻去进修，有些同学则正相反，他们会在课间的特别钟内做题，在语文课上做数学作业等等。对于他们的这种行为我不敢恭维，即便是在高三，我也不认为到了每一秒时刻都不能放过的紧张时刻。也许就是这种放松的心态，使我在高三期间没有给自己太多的压力。然而放松并不是说不抓紧进修，而是在适合进修的时刻内高效率的进修。所谓放松，只是在其他时刻内不强迫自己去学，使自己不为进修所累。

我一天的安排一般是这样的：早上起床吃饭后就去学校（在教室里读外语的效果要比在家中好的多），在学校抓紧课堂上的时刻，课间尽量走出教室活动活动，放松神经，中午睡一个小时左右（操作证明睡的过多或过少都不好），下午一般有自习课，课上尽量去完成一些如作业、练习题之类的功课（在自习课上看书、复习的效率并不高），晚上的时刻很充裕，但也应尽可能早地进入进修情形，先将作业完成，接着我通常会用一至两个小时做一些与当天所学内容有关的练习，作为复习和巩固，如果还有时刻，就开始查漏补缺的职业，针对自己的薄弱环节，进行强化训练，这样安排大概每晚花在进修上的时刻为三至四小时，可以保证在十点半之前睡觉。

杨更更

当同学们进入高三年级之后，将面临着非常巨大的复习任务，在这巨大任务面前，开头来说要制定一个详细、完备的进修规划，由于凡事预则立，不预则废。制定好的规划，将象一盏明灯带领你走过复习的沼泽地，头脑清晰而且应准确有信心。

怎样制定高考复习规划呢？制定高考复习规划是进步进修效率和质量的重要措施，许多考生之因此落得事倍功半的结局，关键就是在复习中不讲究规划性，眉毛胡子一把抓。怎样制定一个科学合理的高考复习规划呢？开门见山说，必须遵循这样一个规则，即在老师确定的大的复习规划的前提下制定个人复习规划。在制定个人复习规划的同时，也要有个长与短的区别。比如英语，语文复习难度大，难以在短时刻有质的飞跃，就应确定一个长期奋斗的目标，提早行动起来。在制定短期规划时，就应有月规划、周规划、日规划的区别，一般以周、月规划为宜，所订目标容易立见成效，它较切合实际。在具体的内容安排上，或一个科目，或多少科目，或某科的某章节，你根据自己的需要来安排。

制定规划之后，关键要落实规划。可以把规划列成表格，画成图形，抄在笔记本扉页，贴在床头，等等。时时提醒和约束自己。并且，规划制定之后，不要随意变动，打乱已有的进修习性，只要循序渐进去执行规划，那么所有的预定目标都会实现。

张 芳

制定复习规划，应按照循序渐进的规则，时刻的紧缓程度，以及老师的教学规划和个人的进修状况等影响。在正常的授课期间，进修规划的重点应放在消化上，即复习和巩固当天老师所讲授的内容。高中课程的最大特点是内容广，高考试卷中的任何一道题都需要考生将许多聪明点综合起来解答。因此，在平时进修中，坚持脚踏实地走好每一步，不仅可以为总复习减轻负担，还可以扎实地掌握学过的内容。不要把复习等同于背多少公式定理加上做作业。

制定复习规划时，按下面的环节进行，通常可以收到比较好的效果：领会–思索–运用–记忆–联系。开门见山说，学会看书，看书是实现领会和思索两个经过的必经途径。看书不仅看一些条条框框，更要注意看那些条框中所包含的物品，在看书时，多问自己多少Why、How（即多想想为什么会这样？、这个重点拎出来说是怎么得到的？等等），这很有助于进修和体味书中的思考技巧，从而达到开阔思路的目的。

接下来要讲，运用所学的聪明解题，是巩固和辅助记忆的经过。俗话说熟能生巧，所谓的熟讲究多练，但由于时刻和精力的限制，我们很难做到这一点。如果我们变多练为巧练，做题时多分析、多比较、多划重点，以达到减少数量，进步质量的目的。各门学科之间具有横向联系，同一学科内部的各部分聪明之间又具有纵向联系。因此，最终一点就要注重各部分聪明之间的联系，将聪明体系化，形成聪明网络。例如，在每章进修结束后，可以做一些简短的，就是将这一章的中心内容为线索，把所有涉及到的内容融汇贯通起来形成一张聪明网络图。

评：我们经常提到规划的科学性，张芳同学把制订规划的职业分成多少环节，想必对大家都有不同程度的启发。制订规划必须讲究科学的技巧，否则规划就会变成一纸空文。

张 舸

规划总是赶不上变化快。总复习时，你会不断发现自己进修上的弱点的。规划的内容与重点需要随时调整。你要根据实际情况，来决定这个星期，甚至今晚该学什么，怎么学。因此，对于大规模的复习，应有概括的打算，但我建议大家不要把自己限制的太死。进修要根据自己的爱慕，这样效率会有所进步。例如，英语背烦了就做几道数学题换换脑子。最好不要把一晚甚至几晚的精力都放在一科上（如果自己不学得烦的话），我们可下面内容面两表看出差别：

A同学的高三晚自习周规划

B同学的高三晚自习周规划

经过循环，A同学几乎每天都对各科有所复习，而B同学在第二个星期时很可能已将上星期复习的内容忘得差不多了。记忆不在于量大，而更重要的是连续性。

当然，上表不是让大家把时刻按要求安排得那么碎，你可以凭自己的实际情况来调整时刻。另外，多与别的同学与老师交流一下，看看他们有什么有好办法，听听别人的意见，会对你有很大帮助的。

评：制订复习规划，必须考虑到人脑记忆的规律，否则依然是事倍功半。另外，不同科目的复习规划也要因科而异。

赵 纲

每一次做进修经验的报告时，列进修规划都是我的必讲内容。有人要问：列规划到底有没有用？ 回答是肯定的，有！特别是在你短时刻内准备完成多科目，较为繁重的进修任务时，规划几乎是必不可少的。而且，从进步进修效率的角度来看，列规划也是极为有效的手段其中一个。

从时刻上看，规划可以分为长期规划和短期规划。列过规划的同学也许会有感受，一份长期规划是很难坚持下来的。象我从前就曾不止一次地在新学期开始时列过学期规划，在暑假开始时列过暑假规划，但从来都是不超过一个星期，一份长长的规划就变成了一纸空文。为什么会这样呢？毅力不够一个方面，但更重要的是，由于长期规划这种形式本身就比较死，不够灵活，它很难考虑到你后来会遇到的新情况。而在每个阶段，我们进修上的重点、难点恰恰又是在不断变化的，因此从唯物主义的见解来看，执行一份长期规划是不符合辩证法的。因此，高三以后，我就再没有列过超过一周的规划，而且这种三天到七天之间的短期规划，也的确令我受益非浅。特别是在每一次考试之前的一周里，列一个小规划，将自己的复习安排得井井有条，我便有了足够的信心在考试中保持不败。

有些同学也许会担心：以前我从未列过规划，现在突然开始，有些不知道该从何下手？其实，列规划本身并没有太多的要求，你只要抓住两个字–详、实就足够了。一份规划上只出现时刻和科目是不够的，最起码还要有具体的章节的安排，包括做哪些习题，看哪些笔记都应当有，这样才能真正地发挥规划的优势。所谓实，就是一定要符合自己的实际情况，适当地高一些也可以，但绝不可过高或过低。太低了，规划的内容松松垮垮，反而不如没有规划；但大多数人可能更容易把规划列得偏高，开始还能拼一拼坚持一下，但很快地就败下阵来。如果总是列这种过高过紧的规划，常常完不成，那么时刻一久也就会对列规划失去信心了。一份好的规划绝不在于它的起点有多高，而在于它是不是能帮你更好地完成进修任务，让你的能力得到最好的发挥。

规划的形式也不妨多样些，不必过于拘束。我们班过去曾采用过一种规划，非常庞大，里面除了有进修规划以外，还有体育锻炼和课外阅读的规划，在班里试行将近一个学期，同学们的反映还是比较不错的。

往实在了说，列规划的目的无非是通过一篇白纸黑字，使得自己对自己的进修情况能够进行监督和检查。刚开始列规划的同学可能不太容易掌握好难易的尺度，列的规划过高过低都是天然的，只要不断调整，不断改进，就会很快适应这种技巧。但有一点一定要注意：列规划只是一种手段，绝不要为了列规划才去列规划，那样也就失去了规划的意义。不管什么时候，列规划都只是为了完成一定的进修任务；换句话说，我们应当先有目标，后列规划。

卓建利

从小学到高中，我的进修成绩始终名列前茅，但有那么几次要拓展资料进修经验时，列出来的也都是很平常的几条。而在同学眼中，我却是属于学得很轻松的一类学生。做到这些，除了坚实的基础以外，需要的便是科学、有效的安排。进修当然需要时刻作保证，但仅仅时刻的堆砌是不行的，只有讲究效率的头脑才能利用好有效的时刻。

在上学的十几年中，我从未在纸上订过规划，但并不意味着我是顺其天然地办事。在对时刻的支配和课程的安排上，我在头脑中总是有一个大的框架，并不过分苛求细节，也不会规定从某时一定要做什么，这样进修起来可以保持一定自在度，富有弹性。要办到这一点，离不开胸有成竹。在具体实施中，记住要干什么、该干什么，合理地进行下去，我最终的时刻总是有富余的。在高中进修中，我对老师有充分的信赖，在进修上基本跟着老师的规划进行。老师的出发点是多数学生，因而我在这个经过中较轻松地应付下来，多余的精力可以往深处钻一些。到高三时，完全进入了复习阶段，老师都拟出了详尽的复习规划贴在墙上，分多少阶段，每阶段干什么都一目了然。我的复习规划以及最终实行情况也和它差不多。

拓展资料

几位清华学子无不强调规划的重要性，然而规划的制订绝非易事。几乎所有的中学生，都曾经尝试制订规划，然而真正将这一习性保留下来的人并不多。

制订进修规划，需要制订者对自己有极其深刻的了解和比较正确、客观的认识才行。否则，既无法制订出目标合理的规划，也不能保证执行。建议每个学生在制订规划之前，不妨先动动笔，通过书面来仔细分析一下自己各方面的优势和缺陷，才能在制订规划时扬长避短，有的放矢。

一份成功的进修规划，不应过简，也不必过繁，更不必为制订这份规划而耗费过多时刻，规划的目标也应适中。不订书面规划，而时时胸有成竹的人，也是有的，但他们不是没有规划，而是以腹稿形式来制订规划。书面规划的优点，在于其白纸黑字的监督影响。

清华学子谭李同学提醒我们：一个作息时刻表最大的功效不在于逼迫你将尽量多的时刻花在进修上，而是帮助你保持自己的进修节奏，使你有规律地作息，这就足够了，太过严格，会增大心理压力，得不偿失。

明确的说我是高三毕业的,人家说文理都不能落下 其实妈的骗人我选理的 文的亏我还在背什么都没用的 现在再说高考的综合卷(我说的是上海卷)文的有点什么鬼物品理的有点什么啊 对聪明掌握要求没什么的 你现在选文的话就抓紧攻 理的科目学校会让你不及格吗?

高一时刻比较宽 因此单词,词组背的越多越好高考考什么鬼语法啊!全是单词.今年上海卷妈的 做到后面一篇文章30个单词不认识(我是普高学生-考进上海海事大学 英语呵呵 88分 晕) 我现在很后悔时刻全是去看语法书,应该多背单词比较重要.高中语文去一本正紧去上的话那就真是浪费时刻了,古诗背背,被脱下来就可以了.数学是关键,你现在把高一的难题都掌握的话 到了高三聪明点综合起来的题目 可以说你是完全OK的 由于高三可以让你在很短时刻内提升你自己,因此现在把现在的难题解决了,高三的时刻都可以用在真正的难题上了.

OK 就这些了 希望兄弟们进修进步啊!

高一会有政治,信息技术,历史,地理的会考.你可以在文科方便多投入点时刻,然而高一的数学是很关键的.

可以主攻文科,兼学理科,虽然这样高一的进修布会好,然而,的确为高二打下了结石的基础.