2023高考物理 2024 年高考物理大纲分析 2023高考物理广东
考试性质
普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试,高等学校根据考生成绩，按已确定的招生规划，德、智、体全面衡量，择优录取，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部 2021 年颁布的《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2021 年版 2023 年修订）》，以及《普通高等学校招生全国统一考试大纲》（下面内容简称《考试大纲》）进行命题，高考物理试题着重考查考生的聪明、能力和科学素养，注重学说联系实际，注意物理与科学技术、社会和经济进步的联系，注意物理聪明在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高校选拔新生，有利于激发考生进修科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价格观，促进“双减”政策落地实施。
高考物理命题注重基础性,促进学生德智体美劳全面进步；加强对基本概念、基本规律的考查，引导学生打好基础，促进学生体系掌握学科聪明体系；注重学说联系实际，关注与物理学相关的科学技术、社会经济和生态环境的协调进步，以更好地培养学生的应用觉悟、操作能力和创新思考。
高考物理命题优化情境设计,增强试题开放性和灵活性，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向影响，助力提升学生综合素质。
考试形式与试卷结构
- 考试形式
- 考试采用闭卷、笔试形式。
- 试卷满分 100 分，考试时刻 90 分钟。
- 题型
- 选择题：约 40%
- 实验题：约 15%
- 计算题：约 45%比例
- 力学约 45%
- 热学约 15%
- 电磁学约 35%
- 原子物理约 5%
- 难度比例
- 容易题约 50%
- 中等难度题约 40%
- 难题约 10%
能力要求
- 领会能力
- 领会物理概念、规律的确切含义，领会物理规律的适用条件以及它们在简单情况下的应用。
- 能够清楚地认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表述）。
- 领会相关聪明的区别和联系。
- 推理能力
能够根据已知的聪明和物理事实、条件，对物理难题进行逻辑推理和论证，得出正确的重点拎出来说或作出正确的判断，并能把推理经过正确地表达出来。
- 分析综合能力
- 能够独立地对所遇到的难题进行具体分析、研究，弄清其中的物理情形、物理经过和物理情境，找出起重要影响的影响及有关条件。
- 能够把一个复杂难题分解为若干较简单的难题,找出它们之间的联系。
- 能够提出难题解决的技巧,运用物理聪明综合解决所遇到的难题。
- 应用数学处理物理难题的能力
- 能够根据具体难题列出物理量之间的关系式,进行推导和求解，并根据结局得出物理重点拎出来说；必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。
- 能够运用数学聪明处理物理难题,如函数、极值、++、微分、数列、向量等。
- 实验能力
- 能独立地完成表 2、表 3 中所列的实验，能明确实验目的，能领会实验原理和技巧，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出重点拎出来说，对重点拎出来说进行分析和评价。
- 能发现难题、提出难题，并制定解决方案。
- 能运用已学过的物理学说、实验技巧和实验仪器去处理难题，包括简单的设计性实验。
考试范围要求的程度，在表 1 中用罗马数字Ⅰ、Ⅱ标出。Ⅰ、Ⅱ的含义如下：
- Ⅰ——对所列聪明要知道其内容及含义，并能在有关难题中识别和直接使用它们。
- Ⅱ——对所列聪明要领会其确切含义及与其他聪明的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际难题的分析、综合、推理和判断等经过中运用。
表 1 中各部分聪明内容要求的程度，是指考生进修物理课程应达到的水平，不是指考生必须掌握的聪明点的先后顺序，对Ⅰ、Ⅱ层次的要求可高可低，或高或低。 要求| |–|–|–| |物理 1|质点的直线运动|Ⅰ| |物理 1|相互影响与牛顿运动定律|Ⅱ| |物理 2|机械能|Ⅱ| |物理 2|抛体运动与圆周运动|Ⅰ| |物理 3-1|静电场|Ⅱ| |物理 3-1|电路|Ⅱ| |物理 3-2|磁场|Ⅱ| |物理 3-2|电磁感应|Ⅱ| |物理 3-2|交变电流|Ⅰ| |物理 3-5|动量守恒定律|Ⅱ|
样题示例
选择题
在光滑的水平面上,有两个相互接触的物体，如图所示，已知 mA>mB，第一次用水平力 F 由左向右推 mA，物体间的相互影响力为 N1；第二次用同样大致的水平力 F 由右向左推 mB，物体间的相互影响力为 N2，则（ ）。 A. N1>N2 B. N1=N2 C. N1<N2 D. 无法确定 答案B
解析这道题考查的是牛顿第三定律，由于两个物体之间的影响力和反影响力总是大致相等，路线相反，影响在同一条直线上，因此无论物体 A 和 B 的质量关系怎样，当用同样大致的水平力 F 分别推它们时，它们之间的相互影响力 N1 和 N2 的大致总是相等的。
实验题
在“探究求合力的技巧”实验中，某同学的实验情况如图所示，A 为固定橡皮筋的图钉，O 为橡皮筋与细绳的结点，OB 和 OC 为细绳。 （1）本实验采用的科学技巧是（ ）。 A. 理想实验法 B. 等效替代法 C. 控制变量法 D. 建立物理模型法 （2）实验中，需要两次拉伸橡皮筋，一次是通过细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮筋，另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮筋，在这两次拉伸中，下列说++确的是（ ）。 A. 两个弹簧秤的拉力可以同时比一个弹簧秤的拉力大 B. 两个弹簧秤的拉力可以同时比一个弹簧秤的拉力小 C. 两次拉伸中，橡皮条拉伸的长度必须相同 D. 两次拉伸中，橡皮条拉伸的长度可以不同 （3）在实验中，如果只将细绳换成橡皮筋，其它步骤不变，那么实验结局是否会发生变化？请说明理由。 答案（1）B；（2）AB；（3）不会，该实验中两次拉伸橡皮筋的影响效果相同，故细绳的拉力可以用两个弹簧秤的拉力的合力来等效替代，因此只将细绳换成橡皮筋，实验结局不会发生变化。
计算题
质量为 m 的小球从高 h 处由静止开始下落，与地面碰撞后反弹的高度为 h/2，设小球在下落和反弹经过中受到的空气阻力大致恒为 f，求小球在下落和反弹经过中所受重力的冲量大致。 解析小球下落经过中受到重力和空气阻力的影响，根据牛顿第二定律可得： mg-f=ma1 a1 为下落经过中的加速度。 反弹经过中受到重力和空气阻力的影响，根据牛顿第二定律可得： mg+f=ma2 a2 为反弹经过中的加速度。 设小球在下落经过中的时刻为 t1，在反弹经过中的时刻为 t2，根据运动学公式可得： h=1/2a1t1^2 h/2=1/2a2t2^2 将 a1 和 a2 代入上式可得： t1=√(2h/g) t2=√(2h/3g) 重力的冲量大致为： I=mg(t1+t2)=mg√(2h/g+2h/3g)=mg√(8h/3g)=4√(2h/g)mg
小球在下落和反弹经过中所受重力的冲量大致为 4√(2h/g)mg。
